domingo, 6 de noviembre de 2011

lunes, 24 de octubre de 2011

Discurso de Leonard Cohen. Premios Príncipe de Asturias 2011


Discurso pronunciado por Leonard Cohen en la ceremonia de entrega de los premios Principe de Asturias. Oviedo, 21 de octubre de 2011.

http://youtu.be/X4jEI-Wk-n0

DINAMUR: NUEVO HORARIO DE "ENTRE LÍNEAS"

DINAMUR: NUEVO HORARIO DE "ENTRE LÍNEAS": Las jornadas literarias "Entre líneas" tendrán un nuevo horario a partir del próximo miércoles, realizándose de 11h a 13h en el mismo ...

NUEVO HORARIO DE "ENTRE LÍNEAS"





Las jornadas literarias "Entre líneas" tendrán n nuevo horario a partir del próximo miércoles, realizándose de 11h a 13h en el mismo lugar donde se venían celebrando (585m2 Espacio joven). En esta ocasión realizaremos un ciclo de poemas sobre el vals.

viernes, 21 de octubre de 2011

VARGAS LLOSA EN EL AULA CAM DE MURCIA



Murcia está de suerte: El próximo lunes comienza un ciclo sobre la obra de Mario Vargas LLosa en el cual se darán cita escritores, estudiosos, periodistas e investigadores tanto de España como de Latinoamérica y Estados Unidos. Las jornadas, que se celebrará en el Aula CAM de Murcia (C/ Salzillo), se cerrarán el próximo viernes 28 con la presencia del propio Vargas LLosa.


‘El Universo del escritor. La ciudad, la conversación y el mundo’ es el título de este simposio que durante cinco jornadas contará con la presencia de más de una veintena de estudiosos de la obra del escritor peruano. El propio Vargas Llosa clausurará el encuentro, en un acto en el que también asistirán el presidente de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, Ramón Luis Valcárcel, el director de Obra Social CAM, Carlos Moyano; el rector de la Universidad de Murcia, José Antonio Cobacho, y el coordinador del simposio, el catedrático de Literatura Hispanoamericana Victorino Polo.

Entre los participantes de este encuentro literario se encuentran el escritor peruano, Luis Peirano; el colombiano Carlos Granés y la autora cubana Nedda G. de Anhalt. Es especialmente destacable la participación del mexicano Ignacio Gómez-Palacio, primer escritor latinoamericano ganador del Premio de Novela Vargas Llosa.

El simposio se desarrollará las tardes del lunes a jueves, a partir de las 19 horas y el viernes a partir de las 12 horas. La entrada es gratis y libre hasta completar el aforo del Aula CAM de Murcia.

Cada sesión girará en torno a una temática. Así, el lunes, bajo el epígrafe La novela total ‘La ciudad y los perros’ y ‘El sueño del celta’, participan el profesor de la Universidad de Murcia Vicente Cervera, Rocío Oviedo de la Universidad Complutense de Madrid, Mercedes Serna de la Universidad de Barcelona y la escritora catalana Antonieta Leonor Calvet. La mesa estará moderada por la profesora de Literatura de UMU Mª Carmen Vázquez.

El encuentro del martes tendrá como temática la Propedéutica de la lectura ‘La tía Julia’ y ‘El pez en el agua’ y contará con la participación de los periodistas Juan Tomás Frutos y Gontzal Díez, los profesores de la UMU José Belmonte, Manuel Cifo y María Dolores Igualada. El debate lo coordinará la profesora Rosario Hernández.

Las Perspectivas de la novela a través de las obras de Vargas Llosa ‘La casa verde’ y ‘La fiesta del chivo’ centrará la mesa redonda del miércoles que contará con la presencia de los escritores y críticos literarios Juan Cruz y Benjamín Prado, y los profesores Ángel de San Martín Tudela, de la Universidad de Barcelona, y Francisco Vicente, de la de Murcia. Moderará el encuentro la profesora Antonia Alonso Gómez.

La mesa del jueves, integrada por Jean-Marie Ginestà de la Universidad de Orleans, el escritor colombiano Carlos Granés, el peruano Jeremías Gamboa, el escritor y crítico literario Fernando Rodríguez Lafuente y la escritora cubana Nedda G. de Anhalt, tendrá como tema de análisis y debate las paradojas y dicotomías.

El origen del mundo: las palabras y el amor centrará el encuentro del viernes por la mañana en el que participan Liliana Tabakova de la Universidad de Sofia (Bulgaria), el escritor peruano Luis Peirano y el mexicano Ignacio Gómez-Palacio. La clausura del simposio será el viernes por la tarde, a partir de las 18.30 horas.

martes, 18 de octubre de 2011

sábado, 15 de octubre de 2011

ENTRE LÍNEAS, Jornadas artísticas Interdisciplinares



DINAMUR comienza un nuevo proyecto cultural para el presente trimestre: A partir del próximo miércoles 19 de octubre, estáis invitados a ENTRE LÍNEAS (Jornadas artísticas interdisciplinares) actividad que iremos celebrando semanalmente de 10:00 a 12:00 horas en 585m2, Espacio Joven (Plaza de Toledo, S/N CP: 30009 Sta. María de Gracia, Murcia).
Si estáis interesados en participar, no dudéis en poneros en contacto con nosotras en dinamurcentro@yahoo.es o en el TLF: (+34 662 254 036). Os esperamos.

MURCIA CULTURAL: JAPÓN CERCA Y TEATRO CIRCO

Murcia me sorprende: Los eventos culturales se suceden en esta nueva temporada. Para empezar, las Jornadas culturales Japón Cerca, organizadas en beneficio de los damnificados por los terremotos de Lorca y Japón fueron un verdadero éxito. Por otra parte, la reapertura del Teatro Circo cubre una laguna pendiente en nuestra ciudad, al menos en lo que a movimiento escénico se refiere. Con una programación exquisita, el Teatro Circo abre de nuevo sus puertas y nos invita a disfrutar de la música, la danza, de piezas modernas o aquellas que pertenecen a la dramaturgia inmortal.


























+ INFO: http://www.teatrocircomurcia.es/

viernes, 16 de septiembre de 2011

Educar con excelencia



Ha llegado a mi correo un artículo de Ileana Medina Hernández, periodista y docente. Aunque no estoy de acuerdo al cien por cien, algunos puntos me parecen muy interesantes, por eso creo que merece la pena compartirlo:



Educar con excelencia
Por Ileana Medina Hernández

Esperanza Aguirre, la recién re-electa presidenta de la Comunidad de Madrid, disminuye los gastos generales en educación pública, le pide más horas lectivas a los maestros, y crea un instituto público para los alumnos de mejores notas, llamado "bachillerato de excelencia".

A la vez, un nuevo informe de la OCDE evidencia lo que todo el mundo ya sabe: la calidad de la educación en España está muy por debajo, incluso de lo que cabría esperarse por los recursos que se le dedican. Este informe lo dice claro: no es solo una cuestión de dinero, es una cuestión de MENTALIDAD, lo que falla es la forma de hacer las cosas.

"El sistema educativo español necesita una revisión profunda que no pasa necesariamente por la inveterada costumbre de derogar y dictar nuevas leyes, o de aplicar parches de dudosa oportunidad como el de prolongar la vida activa de los catedráticos de unas universidades envejecidas e incapaces -ninguna de ellas- de colocarse entre las 100 mejores del mundo.", afirma a propósito el periódico EL PAÍS en su editorial de hoy.

Cada vez más padres buscan colegios con "pedagogías alternativas", como la Waldorf, Montessori, High Scope, Pikler, etc...o incluso se deciden a escolarizar en casa, ante la evidencia innegable de las grandes lagunas del sistema educativo estandarizado. Todos esos métodos "alternativos", aunque diferentes, tienen algo en común: están basados en la motivación y no en la obediencia, en la personalización de la educación, en ver a cada niño como algo único e irrepetible, cuyas potencialidades, intereses y cualidades deben ser respetadas y estimuladas por un maestro formado, sensible y con tiempo y capacidad disponibles para dedicarle atención personalizada a cada alumno.

El "bachillerato de excelencia" existía en la Cuba comunista de mi época (no sé si sigue existiendo). Eran las famosas Escuelas Vocacionales o luego Institutos de ciencias exactas (uno en cada provincia), en los que estudiamos yo, mis hermanos, y la mayoría de los amigos de mi lista de Facebook ;-).

Eran escuelas internas a las que se accedía por nota, con los mejores maestros, aulas espaciosas, laboratorios muy bien montados, piscinas, instalaciones deportivas, jornadas de trabajo agrícola, entrenamiento riguroso en concursos de ciencias (y también de lengua), y un horario y una disciplina bien rígidos. A finales de los 70 y en la década de los ochenta llegaron a funcionar "muy bien": algo así como una mezcla de internado suizo de lujo con cuartel militar. Se exhibían a los visitantes extranjeros como muestra de la gran calidad del sistema educativo cubano.

Indiscutiblemente, crear centros de entrenamiento para alumnos de altas capacidades puede ayudar como dice Doña Esperanza, a crear los científicos españoles del mañana (que luego se irán a Estados Unidos, si no quieren vivir en España toda la vida con un sueldo de becarios). ¿Por qué se van a Estados Unidos? Quizás algún atisbo de respuesta pueda encontrarse aquí. Allí si funciona de verdad esto de la meritocracia que tanto gusta a doña Esperanza.


Pero, suponiendo que el mundo pueda dividirse así, qué pasaría con el resto? ¿Es que el resto de los estudiantes, los que quizás no sirvan para científicos ni para genios informáticos, ni para estudiar del modo en que se enseña en los colegios, no pueden encontrar su lugar y su espacio en la sociedad para no engrosar las cifras del "fracaso" (escolar que significa social), para poder llegar a cultivar oficios y profesiones igualmente útiles?

El modelo de todo-el-mundo-graduado-universitario y-luego-directo-al-paro no funciona ya. Hay que posibilitar, sí, que un Sergei Brin o un Mark Zuckerberg pueda llegar hasta donde sea capaz sin mutilarlo por el camino. Y para eso quizás bien valgan los bachilleratos y universidades de élite, que por demás, han existido siempre, solo que predominando la aristocracia sobre la meritocracia.

Pero la segregación es contraria a la vida. Siempre habrá talento fuera de esas paredes, como siempre habrá mediocridad dentro de ellas. Y un sistema social se verá afectado, se verá mutilado de vuelta con un boomerang, si solo atiende a los que tienen posibilidades de "triunfar" en él según sus reglas del juego, y el resto se van marginando, condenando a la miseria o a la delincuencia.

Porque no sólo los alumnos "brillantes" se ven afectados por el sistema, nos vemos afectados todos: El que quizás hubiera sido feliz siendo bailarín, y lo obligaron a sentarse en una clase 8 horas al día desde los 6 meses de nacido, y como se movía mucho, lo calificaron de "hiperactivo". El que a lo mejor hubiera sido un gran jardinero, pero eso de ser jardinero no entraba en las expectativas de sus padres. El que es feliz siendo maestro y haciendo una importantísima labor social, pero se siente muy mal pagado y puteado por todas partes.

Más temprano que tarde, el sistema educativo español, norteamericano y de todo el mundo, tendrá que hacer caso a Sir Ken Robinson y pasar del sistema homogeneizador de la era de la industrialización (la segunda ola, según Toffler), al sistema de la tercera ola, de la creatividad, de las emociones, de los placeres... de que cada niño y cada joven encuentre ese juguete que lleva dentro, ese talento innato para hacer algo único e irrepetible.

Pero para eso, han de unirse varios cambios:

-Más recursos dedicados a la educación, aunque parece ser que el dinero no es el problema al menos en España: se puede hacer mucho mejor con el mismo dinero (es como lo del parto, es más barato, seguro y saludable parir natural que parir tecnologizadamente, ¿entonces por qué no dejar que las mujeres paramos libremente, si podemos?)

-Más creatividad, menos aulas encerradas, espacios más abiertos, más contacto con la naturaleza y con la realidad social que rodea a las escuelas.

-Menos alumnos por maestro. Pero el problema es que para que haya tanto maestro como se necesita, hay que cambiar también "la forma de formar" a los maestros: la docencia está llena de graduados universitarios sin otras salidas que buscan -legitímamente- asegurarse un sueldo, y que encima se encuentran con la falta de respaldo y reconocimiento social de su labor, y se convierten en el paradigma de la antipedagogía. Ellos son víctimas también del sistema, que les baja los sueldos, les mete a los niños demasiadas horas encerrados en un aula, no les controla ni les ayuda, y les responsabiliza luego totalmente del fracaso.

-Necesitamos maestros no ya solo con la formación y la capacidad real y legal de trabajar en las aulas con más talento y creatividad, sino también con la sensibilidad y la capacidad emocional para atender a cada niño como ese niño merece y necesita: desde el punto y la situación en la que está. O sea una "masa crítica" social que aún no tenemos, o quizás nos sorprenderíamos de tenerla.

-Cambiar el sistema de valores: un maestro, aquel que cuida y educa desde la más tierna infancia a aquello que más queremos, tiene que ganar más y tener más apoyo social y prestigio que un ejecutivo de la banca. ¿Cómo es que damos a ganar dinero a los banqueros, y no a quienes cuidan y forman lo más preciado de la sociedad?

-Plantearse la posibilidad de combinar la enseñanza escolar con el sistema medieval de aprendices de oficios. Revalorizar los oficios tradicionales. Abrir la escuela a la vida que hay ahí afuera. Aumentar la formación profesional por encima de la formación universitaria.

-Trabajar la excelencia no solo intelectual, sino y sobre todo EMOCIONAL. Formar primero personas y luego profesionales. Que los alumnos sean capaces de convivir y respetar las diferencias, sin necesidad de crear guetos, que los alumnos inmigrantes, aquellos con ritmos más lentos de aprendizaje (ay, esas multitudes de trastornos con largos nombres: TDAH, TEA, TGD...) o por el contrario, los muy inteligentes, diferentes y creativos, no reciban burlas ni abusos de sus compañeros, y sí el apoyo necesario por parte del personal docente y de todo el mundo. Un mundo de colores, donde cada uno pueda ser quien es.

-Que el 51% de la población llegue al nivel de conciencia necesario para sostener, desde todos los ámbitos (político, legislativo, económico, administrativo...) un sistema educativo universal y gratuito como ese, que pueda generar más empleo, más satisfacción para todos, más pluralidad social, donde tengan espacio, reconocimiento y valorización social toda la gran diversidad de profesiones y oficios, que las personas tengan la posibilidad de volver a la creativa condición humana (como dicen por ahí, todos nacemos originales y morimos copia), y aprovechar la tecnologización para dejarle a las máquinas lo que es de las máquinas.

¿Qué tiene la pedagogía Waldorf o la pedagogía Montessori que no pueda incorporarse a un sistema de educación público de calidad? La respuesta es simple: nada. La conciencia, la libertad, el dejar SER a los niños, no matarles la creatividad y las ganas de aprender que traen de serie... de hecho es algo oficialmente reconocido por todos los proyectos pedagógicos. ¿Qué es lo que falla entonces? Necesitamos cambios que van desde la forma de nacer, hasta la forma de criar, hasta la forma de escolarizar, la forma de trabajar, la forma de mirar y la forma de amar.

El mundo se adentra en una nueva época que ya está trayendo más conciencia, más libertad, más respeto, hacia una nueva cultura del SER. ¿Cuándo llegaremos al centésimo mono, de verdad en 2012? ¿Serás tú?

viernes, 2 de septiembre de 2011

NUEVO RELATO DE VIOLETA SÁEZ EN DEMASIADO VIEJO PARA EL ROCK AND ROLL (DEMASIADO JOVEN PARA MORIR) - Ediciones irreverentes


Demasiado viejo para el rock and roll, demasiado joven para morir es el título de la canción más conocida de Jethro Tull y el de este libro que reúne relatos en homenaje a una música que cambió la forma de vivir de muchísimos adolescentes a partir de la década de los 60 del S.XX.
En esta antología de relatos nos encontramos con las canciones que nos hicieron soñar de Asfalto, Serge Gainsbourg, Trust, Barón Rojo, Pink Floyd, Bob Dylan, Elvis, U2, Frank Zappa, Héroes del Silencio, Mark Knopfler, y con estilos como el reggae, el rocanrol guitarrero y liviano de los escenarios provisionales de la España de los 70 o los sonidos más góticos y obscuros de actualidad; con los enfrentamientos generacionales entre padres e hijos con distintos gustos y formas de ver la vida, con las salas en las que comenzamos a escuchar música en la adolescencia y que siguen siendo nuestros escondrijos treinta o cuarenta años después. También hay quien medita sobre la pérdida de aquellos años y aquellos ritmos y cómo el espíritu queda vacío y no hay más ganas de vivir. El rock es parte de nuestras vidas y tras sus acordes cabe todo, también la nostalgia.
Y participan tres músicos con sus propuestas aberrantes. César Strawberry, líder de Def Con Dos, medita sobre el poder del reggae y las rastas como afrodisíaco; el cantautor y prestigioso compositor Joaquín Lera nos conduce en un viaje alucinógeno de más de dos décadas a través del rock que hemos vivido y que nos ha hecho gozar, y cierra el libro el cantante de Siniestro Total, Julián Hernández, que nos aconseja que no empecemos a chuparnos las pollas todavía. Rock radical, conceptual, espiritual, festivo y agresivo, sin respeto por todo lo respetable, llena las páginas de este libro que nace con la finalidad de invitarte a leer un relato mientras cambian los instrumentos en cualquier macroconcierto, o en la tranquilidad de la noche, cuando recuerdas aquellos tiempos en que fuiste un hijo del rock and roll.

ÍNDICE ONOMÁSTICO

AC-DC
Aerosmith
Alarma
Albert Einstein
Andrés Fornells
Antonio López
Antrax
Aretha Franklin
Asfalto
B.B. King
Barbara
Barón Rojo
Barricada
Beatles
Beethoven
Bella Bestia
Bill Haley
Blockheads
Bloque 11
Bob Dylan
Breton
Brigitte Bardot
Bob Marley
Buñuel
Buzzcocks
Canned Head
Carlos García Miranda
Carlos Ortiz de Zárate
Carlos Santana
Carolina Sánchez Molero
Cerebrum
César Strawberry
Charlot
Chavela Vargas
Chris Rea
Chuck Berry
Clash
Cristina Ruberte-París
Coz
Cucharada
David Bowie
Deep Purple
Def Con Dos
Dennis Hopper
Diego Rivera
Dire Straits
Eric Clapton
Eric Satie
Elvis Presley 2
Eva Mª Cabellos
Extremoduro
Francis Cabrel
Frank Sinatra
Franz Kafka
Frida Khalo
García Lorca
Gardel
Genesis
Golpes BAjos
Glutamato Yeyé
Héroes del Silencio
Herman Hesse
Ian Duri
J. J. Cale
James Dean
Janis Joplin
Jerry Lee Lewis
Jethro Tull
Jim Morrison
Jimi Hendrix
Joaquín Lera
Joan Baez
Joe Strummer
John Lee Hooker
John Mayall
Joseba Iturrate
Julián Hernández
Julio Cortázar
Julio Fernández Peláez
La Polla records
Led Zeppelin
Leño 9
Leonard Cohen
Leopoldo F. Espínola
Lone Star
Los Bravos
Los Brincos
Los Canarios
Los Pekenikes
Los Ramones
Los Relámpagos
Los Sirex
Los Suaves
Los Tonys
Lou Reed
Kiss
Mago de Oz
Marilyn Manson
Marilyn Monroe
Mario Benedetti
Marlon Brando
Marx
Meat Loaf
Moris
Julián Hernández
Julio Cortázar
Julio Fernández Peláez
La Polla records
Led Zeppelin
Leño

Leonard Cohen
Leopoldo F. Espínola
Lone Star
Los Bravos
Los Brincos
Los Canarios
Los Pekenikes
Los Ramones
Los Relámpagos
Los Sirex
Los Suaves
Los Tonys
Lou Reed
Kiss
Mago de Oz
Marilyn Manson
Marilyn Monroe
Mario Benedetti
Marlon Brando
Marx
Meat Loaf
Moris
Santa
Scorpions
Serge Gainsbourg
Simon y Garfunkel
Siniestro Total
Slade
Smash
Stiff Little Fingers
Stooges
Supertramp
Tapimán
Tequila
Tino Casal
The Doors
The Who
Tomás Pérez Sánchez
Topo 7
Toto
Triana
Trotski
Trust
Velvet Underground
Ventolera
Violeta Sáez
U2
Woody Allen
Zappa





Fuente: http://www.edicionesirreverentes.com/Cercanias/Rock.html

martes, 30 de agosto de 2011

domingo, 28 de agosto de 2011

martes, 2 de agosto de 2011

Babam Ve Oglum (My Father and My Son) 2005


Babam Ve Oglum (My Father and My Son), one of the most successful movies in Turkish box-office history. A 2005 film. 108 minutes.
Synopsis:
Sadik is one of the rebellious youth who has been politically active as a university student and became a left-wing journalist in the 70's, despite his father's expectations of him becoming an agricultural engineer and taking control of their family farm in an Aegean village. On the dawn of September 12, 1980, when a merciless military coup hits the country, they cannot find access to any hospital or a doctor and his wife dies while giving birth to their only child, Deniz. After a long-lasting period of torture, trials, and jail time, Sadik returns to his village with 7-8 years old Deniz, knowing that it will be hard to correct things with his father, Huseyin. Written by Ali Riza Bolukbasi - http://www.imdb.com/title/tt0476735/

lunes, 1 de agosto de 2011

SICILIA - Violeta Sáez





SICILIA

Difícil veo

llegar a buen puerto

en este mal menor que es la poesía,

en este ir y venir de travesías,

de milsabores sin fundamento.

Cuando en Palermo bajaba

aquel ascensor sin ganas

de mirar nuevas fachadas

corroídas,

viejas de dientes dorados

auguraban su comercio

pretérito

por cada esquina.

Difícil veo

En medio del camino de nuestra vida

alcanzar de nuevo el cielo.

Me iré al sur, sí, de isla en isla.

4 de Julio de 2011, Sicilia

Violeta Sáez


"Supporting the fight against racism and xenophobia" Action 3.1 Training Course Youth in Action Programme 23-30 July 2011 Muş, Turkey




Un nuevo proyecto DINAMUR ha tenido lugar del 23 al 30 de julio en Muş , Turquía. Esta vez se trata de un training course: "Supporting the fight against racism and xenophobia" (Apoyando la lucha contra el racismo y la xenofobia), dentro de la acción 3.1 del programa Juventud en acción (Youth in Action Programme). El proyecto, desarrollado en esta región del este de Turquía (la mayoría de su población es kurda) ha sido un éxito, apareciendo en diversos medios de comunicación en los distintos países participantes (España, Turquía, Macedonia, Moldavia, Grecia, Armenia, Georgia y Letonia) e involucrando a todos los miembros de la comunidad local.

viernes, 15 de julio de 2011

"En estos tiempos de amor bien medido..."


Al crepitar de párpados dice que se ha ido

una autoritaria luna entre adoquín y adoquín,

aún bañada de un algo paladeo su olor

al ritmo del cimbreo de pelos erizados,

queriendo ser tuyo a sabiendas de esquivas miradas

huiré lejos, muy lejos dejando olvidado

incómodos silencios, malestares, soles y lunas ciegas,

al cálido y sumiso cobijo

de tu prestado hombro que provoca semblantes alegres.

Juan Ana

domingo, 26 de junio de 2011

"Vuelos del descanso en horizontal" DICTINIO DE CASTILLO-ELEJABEYTIA


Vuelos del descanso en horizontal

1. Una voz como hilo de viento, se tropieza en el pasillo

Con la facilidad de tener el interruptor

Detrás de la nuca

Decir o pensar hasta mañana

Y ¡ya!

Estar a oscuras

…Una voz se tropieza en el pasillo…

“Agarren bien

Sus tarjetas de embarque

Que ¡ya!, enseguida

Nos despegamos del suelo

De sus plazas, cruces, cementos azules, periódicos y sus alarmas

Nada

Solo nadar, clínicamente muertos

O haciéndonos los muertos

Sobre el manto de algodón”

Aquí, de nuevo en el dormitorio

Aún en la tierra, y de los muy vivos

Resuena un ritmo

Y la tinta se desparrama sola

Moja empapando el blanco, dulce

Como su piel

Caramelo

La luz descubre la curva de ese

Cuello que se aproxima a la ventana buscando oxígeno

Apartando bruscamente el tendedero

Y su ropa sucia a secar

Secando hasta quedar

Seca hasta desquebrajarse al sol inmenso

Ciudad anciana, ¿sigues tan traviesa?

Fosas nasales

Belleza en dudosos rincones

Perfil en bruto

Curva ondular

Me pierdo

Sí, nos despedimos oyendo lo mismo

Un delgado hilo de viento

Matizar los colores del universo

“¡la ruina es amateur!”

…De nuevo asalta aquella voz…

“Ha sido descubierta entre los verdes de la huerta

Que deja, a ratos,esta ciudad descontrolada ver

Lástima de paisaje insólito

De jazmín, de amarillo limón, de arena

De grietas en el barro y esbelteces en las palmeras”

…ciudad descontrolada…

2. Habitación a veintisiete metros de la rasante. Murcia. La Coruña. Limón café.

La paz y su polígono se visten de bloques de ladrillo

La avenida de zanja divisoria

Y quépoco artificio cuando

Desde África a Colombia, pasando por la tez

De la gitana preciosa, al paseo del viejo abuelo

de su nieto, enamorado

…y tantas preguntas que no nos hemos preguntado…

Todo se acaba por mezclar

El jadeo de una joven prostituta que hoy pierde, una vez más la virginidad

Anima el baile de los cuerpos bajo la luz

Caprichoso echo de menos aquella voz que ahora ya no escucho

Algo me dice que ya se ha ido

Probablemente al otro extremo del mundo

O por lo menos, a mil kilómetros de este punto

Allí, quizá entre una calle Olmos y una calle Arco

Me pregunto el vuelo

Nubes secuestrando nieve, hacía dentro

Sobre las cubiertas de Santiago

O si ese viaje es de una sola o de dos

Energías que convergen en el pasillo del avión

O de si en eso de hacerme el muerto soñaría

Con negro café, o con licor

Con más impulsos y más bocados

O con despertar, y de una vez por todas, la ilusión

14 de enero 2011

martes, 21 de junio de 2011

TINTICA/PAISAJES MENTALES - DICTINIO DE CASTILLO-ELEJABEYTIA


Bueno, bueno...El compañero Dictinio se supera... Para quienes seguimos su trabajo, este corto supone un nuevo motivo de alegría. Pero no quiero caer en lugares comunes. Sólo remarcar el efecto multiplicador de su "arte sobre arte" en estos
Paisajes mentales. Enhorabuena.
http://youtu.be/yaWM-VgKAnU




domingo, 19 de junio de 2011

MALCOLM MCLAREN: AUTHENTIC CREATIVITY VS. KARAOKE CULTURE



Malcolm McLaren provoked reaction. He's probably best known for creating the Sex Pistols in 1976, arguably the first globally popular punk band. Deliberately confrontational and political (in both lyrics and style), the Sex Pistols drew on powerful undercurrents of crankiness, anarchy and dissatisfaction with '70s Britain -- and with one album, two hit singles and a stopped-short US tour, fired up a global movement that continues to this day in myriad forms. Music heads will know that McLaren's next stop was to manage Adam Ant, while cutting away Ant's original band and turning them into Bow Wow Wow.

McLaren's restless mind then turned to early hip-hop, with its mixing, collaging and powerful shared creativity. His singles "Buffalo Gals" (which mixed scratching and square-dance calling) and "Double Dutch" were early steps at making hip-hop as ubiquitous as punk. And he was championing 8-bit music -- at the intersection of music and videogame culture -- as early as 2003.

As a film and TV producer, McLaren co-produced the film Fast Food Nation and made the TV special The Ghosts of Oxford Street, as well as presenting Malcolm McLaren's Musical Map of London and Life and Times in LA. His ambitious "sound painting" in 21 parts, Shallow, premiered at Basel and was then projected over Times Square in 2008. His last film, Paris: The Capital of the 21st Century, montaged ideal images of Paris in advertising to examine the intersection of art and commodity.

At heart, McLaren was a Situationist -- believing that provocative actions are the best way to change minds. McLaren died in April 2010. In his funeral cortege, a stunning floral blanket read: "Cash from Chaos."

McLaren gave this talk at the Handheld Learning conference in October 2009; to learn more, visit the parent conference, Learning Without Frontiers.

http://www.ted.com/talks/malcolm_mclaren_authentic_creativity_vs_karaoke_culture.html

AIMEE MULLINS: LA OPORTUNIDAD DE LA ADVERSIDAD








Atleta, analista, escritora, modelo y actriz estadounidense, Aimee Mullins es un gran ejemplo de superación a tener en cuenta. En esta conferencia nos habla de cómo nuestras limitaciones nos aportan experiencias vitales y pueden convertirse en el empuje que necesitamos para alcanzar nuestras metas.
http://www.ted.com/talks/aimee_mullins_the_opportunity_of_adversity.html




viernes, 17 de junio de 2011

EDEX - Educational Experience- Palermo, Sicilia





Del 3 al 13 de Julio participaré en EDEX- EDUCATIONAL EXPERIENCE, un proyecto trilateral con España, Italia y Malta en Palermo (Sicilia). La temática es el intercambio intercultural entre estos países del Mediterráneo.
El proyecto está enmarcado dentro del programa Youth in action y la organización de envío española es Cazalla Intercultural, del Ayuntamiento de Lorca.

Lugar: Palermo, Italia
Países participantes: Italia, Malta, España
Participantes: 10 jóvenes, 18-25 años

Tema: diversidad cultural





Antología de relatos sobre la amistad "Amigos para siempre" Editorial Hipálage


Editorial Hipálage acaba de publicar una antología de microrrelatos sobre la amistad "Amigos para siempre" que recoge una selección entre los presentados al I Premio de Microrrelatos Temáticos, organizado por Hipálage. Entre los escogidos se encuentra "Istambul en 1000 caracteres" de una servidora, escrito para mis compañeros Alba, Alex, Carmen, Fran y Mayte.

POLICIAS INFILTRADOS ENTRE MANIFESTANTES EN CATALUÑA

http://youtu.be/pbhuEVgU9mI



Una grabación realizada por alguno de los manifestantes ayer ante el Parlamento de Cataluña ha revelado la presencia de presuntos agentes de policía infiltrados en los disturbios que dificultaron el acceso de varios políticos catalanes hasta el interior del Parlament de Cataluña, lo que derivó finalmente en una serie de actos vandálicos como lanzamiento de objetos, zarandeos y pintadas.

En el vídeo, colgado en YouTube y 'trending topic' nacional en Twitter, se puede ver cómo los indignados identifican primero a un grupo de manifestantes —con pinganillo incluido- como los causantes de la primera carga policial. Las sospechas obligaron a fuentes cercanas a la Generalitat a negar tal extremo rechazando la posibilidad de que un grupo de Mossos se infiltrara entre los manifestantes. Sin embargo resulta curioso que los Mossos uniformados que escoltan a los infiltrados no les identifiquen ni les cacheen, máxime cuando algunos de ellos cubren sus rostros.

Pero la grabación va más allá al revelar que el citado grupo de 'supuestos manifestantes' es arrinconado en un portal para finalmente ser escoltados por unos Mossos, esta vez sí uniformados, hasta una zona más alejada. Ante tal situación el 'Govern' ha reaccionado aclarando la infiltración de algunos de sus hombres pero negando la posibilidad de que fueran ellos quienes instigaran la escalada de violencia vivida ayer.

En ese sentido, el consejero de Interior, Felipe Puig, ha contraatacado delante del máximo representante de los Mossos asegurando que se les ha "vendido" en la red con una actitud "criminal" para "estigmatizarlos" y que queden "inhabilitados". Puig ya defendió la contundente actuación policial de hace unas semanas en Plaza Catalunya que dejó tras de sí un centenar de heridos, y ahora ha defendido que en las imágenes no se ve a ningún agente instigando o agrediendo a nadie.

El movimiento 15-M, por su parte, se carga de argumentos para despojarse de los apelativos de violentos que han recibido en las últimas horas y ha vuelto a desmarcarse de cualquier actitud violenta por parte de los manifestantes. La plataforma ha incidido en la necesidad de que la manifestación prevista para el sábado discurra por los cauces de normales de convivencia y libre expresión para mantener cierto reconocimiento como interlocutor social.

domingo, 5 de junio de 2011

"De versos encendidos" Antología de poesía amatoria, gozosa y erótica

Editorial Hipálage ha seleccionado uno de mis poemas en su nueva antología poética: "De versos encendidos" que recoge a algunos de los participantes en el I Premio de poesía amatoria, gozosa y erótica.